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钓鱼的启示ppt课件下载 免费版

软件大小:457 KB

软件语言:简体中文

软件授权:免费版

软件类别:PPT课件

软件等级:

更新时间:07-01

官方网站:https://www.mfpjrj.com/

应用平台:Win7/Win8/Win10

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钓鱼的启示ppt课件是为语文课文《钓鱼的启示》制作的一套PPT教学课件,该课件可以帮教师轻松制作精美PPT课件,让教师高效完成教学任务,支持编辑修改功能,还能让学生更加容易接受和理解这篇课文,感兴趣的快来本站下载使用!

钓鱼的启示ppt课件 免费版

钓鱼的启示课文内容

那年,我刚满十一岁。有一天,像往常一样,我跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。

那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚。我和父亲分别放好鱼饵,然后举起鱼竿,把钓线抛了出去。晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿,月亮升起来了,湖面变得银光闪闪。

过了好长时间,鱼竿突然剧烈地抖动了一下,一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放,熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩,不停地甩动着鱼尾并跳跃着,湖面上不时发出“啪啪”的声音,溅起不少水花。

我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了,迅速把它拉上岸来。啊,好大的鱼!我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。

父亲划着了一根火柴,看了看手表,这时是晚上十点,距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我:“孩子,你得把它放回湖里去。”

“爸爸!为什么?”我急切地问道。

“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。

“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着,哭出了声。

我抬头看了一下四周,到处都是静悄悄的,皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。

尽管没有人看到我们,更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的,但是,从父亲那不容争辩的声音中,我清楚地知道,父亲的话是没有商量余地的。

我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,依依不舍地把它放回到湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子,一转眼便消失在湖水中了。

转眼间三十四年过去了,当年那个沮丧的孩子,已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。

但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候,就会想起父亲曾告诫我的话:道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难

一个人要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。

三十四年前那个月光如水的夜晚,给我留下了永久的回忆和终生的启示。

钓鱼的启示ppt课件预览

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钓鱼的启示教学设计

教材分析: 《钓鱼的启示》是一篇哲理性较强的文章,本单元的要求是把握课文的主要内容,领会作者从生活中得到的启示。抓住关键句,体会这些词句的含义以及表达效果。这篇课文在叙事的过程中插入了不少细节描写,以及人物心理活动的描写。在叙述过程中对作者心理变化写得特别细腻,在教学过程中,抓住课文这一特点。

学情分析:鉴于许多含义深刻的句子,学生理解有一定难度,在教学中应着重引导学生在把握课文内容情感的基础上,联系自己的生活实际和经验水平,通过换位思考,情境阅读等教学策略,领悟钓鱼这件事给作者带来的启示,以及课文中所蕴含着的做人的道理。

教学目标:1、通过创设多种情境,帮助学生进入角色,设身处地去体会詹姆斯的心情。

2、明白无论何时何地都要遵守规则的道理。

教学重难点:1、通过创设多种情境,帮助学生进入角色,设身处地去体会詹姆斯的心情。

教学准备:PPT课件

教学时间:两课时

教学流程:第一课时略。

一、 再现画面,整体回顾。

在一个月光如水的夜晚,“我”和父亲一起去钓鱼,钓到了一条( )。可是还没有到鲈鱼开放时间,在父亲的严格要求下,放掉了这条鱼。他从这件事中得到了( ),此后,他勇于面对各种( ),走向成功。

二、 精读课文,圈画原因。

自由读课文二至十二自然段,找出,哪些地方能看出詹姆斯舍不得放鱼,用横线画出他不愿意放鱼的句子。

1. 鱼大:詹姆斯的眼珠瞪圆了:我的天哪,足有10公斤重!

1) 化身为我,体验鱼大。

2) 去词读:詹姆斯的眼珠瞪圆了:足有10公斤重。

2. 鱼美:在暗绿色的草地上,大鱼用力地翻动着闪闪发亮的身体,鱼腮不停地上下扇动。

1) (去词读,在草地上,大鱼翻动着身体,鱼腮扇动。读后说区别。)

2) 评价读:这是充满生机的草地,大鱼象宝贝一样闪闪发亮。在这片美丽的草地上,大鱼闪闪发亮,大鱼活力四射。

3. 难钓:两个小时过去了,大鱼终于被詹姆斯遛得筋疲力尽了,詹姆斯开始慢慢地收钩。

时间长:十分钟过去了,那条大鱼神气十足,詹姆斯……,一个小时过去了,那条大鱼不再挣扎,詹姆斯……,两个小时过去了,那条大鱼筋疲力尽, 詹姆斯……

4. 无人知晓:月光下,没有一个垂钓者,也没有一条船,当然也就没有一个人会知道这件事情。

1) 滚雪球式朗读:师生合作读。

2) 学生读,教师来评价。

三、 品读对话,体悟内心。

詹姆斯就这样在人不知鬼不觉的情况下钓到了一条大鲈鱼,父亲却因为没有到钓鲈鱼的开放日的时间,而让他放掉,请你找到他和父亲的这段对话,和同伴练读。

1. 师生分角色读。

2. 补白心理读。

3. 代入名言读。

四、 聚焦动作,体味不舍。

詹姆斯知道没有商量的余地后他又做了些什么呢,请你画出这样的表示动作的词。

1.替换读。把这里的詹姆斯和他变成“我。”

2.动作表演读。

3.描述语境读。詹姆斯本来可以拿着这条鱼在同学们面前炫耀一下,可是父亲却非让他放掉,于是;詹姆斯钓到了这么一条大鲈鱼本来可以一家人坐在桌前好好的美食一顿,可是父亲却非让他放掉,于是

五、联系实际,深化启示。

过渡:是啊!道德问题虽然是个简单的正确或错误的问题,但是实施起来却有一定的难度,特别是当你面对很大的诱惑的时候。

1 、詹姆斯放鱼是正确的,是遵守规则的,可是却很痛苦,而收起鱼是快乐的,却是错误的,不道德的。

2 、联系实际,深化规则。

这些年里他一直经历了各种诱惑:

1).12岁的时候他拿着两元钱去买文具,服务员忘记收钱,他……

2).还有一次,时间紧,他急着去开会,前面虽然是红灯,可是没有一个人,他……

3).一名开发商送来巨款让他更改图纸,他……

因为道德,所以他拒绝诱惑,遵守规则。

六.整体回归,重温启示。

三十四年后,在詹姆斯记忆深处永远那么清晰的是什么呢?(涨潮式朗读:上面提到的原因,对话,动作,还有规则。)

附板书设计 钓鱼的启示

鱼 鱼大 鱼美

难钓 无人发觉

教学反思:1、教学不可面面俱到,那样则一面不到。

2、一课一得,到底我这节课学生学到了什么方法,这样的方法,又是在哪里得到了落实,去训练的?

软件截图
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