星星软件园
首页 > 电脑软件 > 教育教学 > PPT课件 > 桂花雨ppt课件下载 免费版
更多下载地址
桂花雨ppt课件下载 免费版

软件大小:372 KB

软件语言:简体中文

软件授权:免费版

软件类别:PPT课件

软件等级:

更新时间:07-01

官方网站:https://www.mfpjrj.com/

应用平台:Win7/Win8/Win10

植物大战僵尸2蒸汽时代内购破解版5阶
部落冲突s6破解版
皇家之刃无限生命版手游
迷你脱逃中文版
漂移大城市内购破解版
美味星球2无敌版
樱花校园模拟器结婚版
美味星球4手机版
  • 软件介绍
  • 软件截图
  • 相关软件
  • 相关阅读
  • 网友评论
  • 下载地址

《桂花雨》讲述了家乡桂花开放、摇落时的情景,体现了作者小时候生活的生活乐趣,每一段文字都渗透了作者对家乡的思念,对美好童年的怀念之情。为了可以更好地进行该课文的讲解,小编带来了桂花雨PPT教学课件,该课件支持自由下载,并且下载之后不满意还可以自由编辑和修改,十分方便,感兴趣的快来本站下载使用吧!

桂花雨<a href=https://www.mfpjrj.com/s/pptkejian/ target=_blank class=infotextkey><a href=https://www.mfpjrj.com/s/pptkejian target=_blank class=infotextkey>ppt课件</a></a> 免费版

桂花雨ppt课件预览

桂花雨ppt课件 免费版

桂花雨ppt课件 免费版

桂花雨ppt课件 免费版

桂花雨ppt课件 免费版

桂花雨ppt课件 免费版

桂花雨ppt课件 免费版

桂花雨ppt课件 免费版

桂花雨课文内容

中秋节前后,正是故乡桂花盛开的季节。

小时候,我无论对什么花,都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我,这是梅花,那是木兰花……但我除了记些名字外,并不喜欢。我喜欢的是桂花。

桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。不开花时,只见到满树的叶子;开花时,仔细地在树丛里寻找,才能看到那些小花。可是桂花的香气,太迷人了。

故乡靠海,八月是台风季节。桂花一开,母亲就开始担心了:“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回,嘴里念着:“只要不来台风,我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷,送一箩给毛家老婆婆,他们两家糕饼做得多。”

桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时,就应当“摇”。摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜。如果让它开过,落在泥土里,尤其是被风雨吹浇,比摇下来的香味就差多了。

摇花对我来说是件大事。所以,我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。

这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇呀摇,桂花纷纷落下来,人们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”

桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。全年,整个村子都浸在桂花的香气里。

我念中学的时候,全家到了杭州。杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。秋天,我常到那儿去赏桂花。

回家时,总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”

于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。

桂花雨教学设计

教材分析:

这篇课文主要是对作者童年美好生活回忆的描写,讲述了家乡桂花开放、摇落时的情景,体现了作者小时候生活的生活乐趣,每一段文字都渗透了作者对家乡的思念,对美好童年的怀念之情。作者用儿时的角度体现周围的事物,映射出童年纯真、质朴的情感,尤其在摇桂花这一场景中深有体现。文章情感真挚,语言丰富,充满美感。

学情分析:

本文以桂花为线索,生动描写了作者儿时摇桂花的“乐”,表达了对家乡美好生活的思念和对亲人的眷恋之情,是一篇抒情散文。反复满怀感情的读课文,让学生试着站在读者的角度朗读,可以帮助学生更好的体会作者对摇桂花的“乐”,对家乡美好生活的怀念之情。在整堂课中,注意引导学生自主学习,用心感悟,积极探究,善于发现的好习惯,提高阅读效率和阅读水平。

设计理念

本设计由《童年》这首歌引入,激起孩子们的学习兴趣,以产生共鸣的效果。整堂课充分发挥了教师的主导型和学生们的自主性和主观能动性。凭借文本,深入挖掘教材,在想象、诵读、体验等语言实践中,引导学生将文本语言转化为会运用的“活”的语言。整节课抓住桂花香、摇花乐、悟乡情、思故乡四个板块,因势利导,通过原境、意境、心境等不同层次的读、写、说的训练,努力令课堂飘溢甜美的桂花香味、再现快乐的摇花童趣、尽显浓浓的朴素乡情,缠绕丝丝缕缕的思乡之情。

教学目标

知识和能力目标

自学课文中的生字新词;理解课文内容,能正确、流利,充满感情的朗读本课课文;体会作者表达感情的句子的含义;能想象课文描写的情景,体会作者表达的思想感情。

过程与方法

咀嚼重点词语,理解文本内涵;借助情境对话,想象摇花的快乐;通过自读、自悟、写话等活动方式,引导学生感悟作者内心的思想感情。

情感态度与价值观

体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和对家乡的思念之情,由此激起学生对自己家乡美好生活的热爱!

教学重点

使学生了解本课的重点词语和句子,体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。

教学难点

体会母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”所表达的感情。

教学准备

制作多媒体教学课件,板书需要的图片。

教学时间:1课时

教学流程:

一、了解桂花,导出课题,

齐唱歌曲《童年》导出课题

师:同学们,童年是我们一生中最美好的时光,是充满乐趣的美好回忆,今天我们继续学习第二单元“月是故乡明”,让我们走进作者琦君的童年,去感受那奇妙的桂花雨吧!(板书课题)

(设计意图:由《童年》这首歌激起孩子们对童年的美好回忆,为引入本课做铺垫。)

2.齐读课题《桂花雨》 。

3.介绍作者的创作背景资料(出示幻灯片)

(设计意图:通过让学生们了解作者的创作背景,更好地帮助学生理解本课内容,感悟作者的创作情感。)

4.检查预习,课件出示词语。

二、初读课文,整体感知,初闻桂花

自学要求:

师:现在请同学们打开书自由大声的朗读课文,要求读准字音,读通句子,再想一想课文主要讲了什么事?思考桂花树会下雨吗?桂花雨指的是什么?勾勒出不理解的词句。

2初闻桂花香:

师:的确,那是发生在金秋十月,桂花盛开的时候,满树的桂花金灿灿的,我们一起来读读这句话。课件出示句子:桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。

读完这句话,你感受到了什么?(板书:桂花:香) 从哪些词感受到?

通过个别读——齐读的形式初步感受花香。

理解“浸”的意思,品味“浸”字。(课文指桂花的香气浓郁,向四周弥漫,村子像被泡在桂花的香气里似的。)

再次齐读这句话。

闻着花香,你想做些什么?(我想去摇桂花。)

三、自读自悟,局部深究,浸染桂香

体验快乐

自学品读。

师:桂花盛开的时候,年少的琦君,站在桂花树底下,望着星星点点的桂花,她多么想快点摇桂花啊!请同学们默读第五小节,勾出摇桂花的句子。

交流句子

这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇呀摇,桂花纷纷落下来,人们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”

师生对话体验情感:

师:摇啊摇,桂花纷纷落下来,桂花像什么一样落下来?

师:纷纷扬扬的桂花落在了你的_________,落在了你的_________,你的_________你的_________,你的_________,可以说是落得我们_________

师:此时桂花落在你的头上、颈上、身上,你有什么感受?

师:此时此刻,如果是你,你会怎样喊?

课件出示:我( )地喊:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”

(快乐、激动,拍着手、又蹦又跳、手舞足蹈、闭着眼睛、陶醉)

(4)齐读“这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇呀摇,桂花纷纷落下来,人们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨啊”!

(5)想象说话:天真烂漫的琦君,使劲地摇呀摇,桂花像雨一样落下来,她和小伙伴们蹦跳着,欢笑着,展现在我们面前的是多么美丽而又温馨的画面。同学们,简简单单的3个字,摇啊摇,摇出了什么?(板书:摇花:乐)

(课件出示)与学生交流:我们抱着桂花树,使劲地摇呀摇,摇出了......

(6)师:请大家思考琦君小时候除了摇桂花,还做了哪些与桂花有关的事情?四人一小组进行交流,各小组派代表说出大家商讨的答案。

师生总结:爱桂花—赏桂花--摇桂花—送桂花—品桂花—赏桂花—带桂花,共同品味琦君小时候的美好回忆。

感受乡情

师:请大家思索为何就这样摇呀摇,让前后十几家邻居浸在馥郁香气中的桂花都纷纷扬扬地摇落了,可在琦君的笔下,却说:全年,整个村子都浸在桂花的香气里。

(课件:全年,整个村子都浸在桂花的香气里。)

引导学生想象身临其境的场景,用心感悟作者当时的内心世界。

品读“全年”“整个村子”

师:同学们,桂花只在秋天开放,而且只有琦君家的院子里种着桂花,那为何说是“全年、整个村子”都浸在桂花的香气里呢?请学生快速地浏览一下课文,找到依据来说一说。

师:请大家再次思考:作者为何说“浸”在桂花的香气里呢?为什么用“浸”而不用其他词语代替。

师;引导学生悟出:这样一来,我们就不仅仅是沉浸在桂花的香气里,更是沉浸在了——(浓浓的思乡情)里。

四、走进作者,升华情感,品悟乡愁

1.提出矛盾处,引发认知冲突。

难怪,背井离乡时,每每我把一大袋桂花给母亲,母亲总是说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。” 可事实上是不是像母亲说的那样呢:让学生从课文中去寻找答案。

2.读懂母亲的话,体悟一份浓浓的乡情。

同学们,可就是这样一个赏桂胜地,母亲却说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”其实母亲也道出了我的心声,这家乡院子里的桂花香的仅仅是桂花本身的香味吗?这香里还蕴涵着我和母亲许许多多的情感,那你说香的还有什么?(快乐,乡情,记忆,思念等)

师小结:桂花的香,摇花的乐,花雨的美,对童年的怀念,其实也都是源自我对故乡的——思念。

3.走进内心,升华情感

(音乐)正如她在另一部作品《烟愁》中所说:课件出示:每回我写到我的父母家人与故土,我都禁不住热泪盈眶,我忘不了他们对我的关爱,我也珍惜自己对他们的一份情,像花木草树似的,谁能没有根呢?

师:的确,正是因为对根的追寻,84岁那年,她又回到了故乡。看到故乡的一草一木,不禁泪水涟涟。其实琦君她从来没有真正离开过故乡,因为故乡就在——她的心里

4.写话练习,(课件出示,并伴有音乐。)请同学们想象,当作者又回到故乡,看到一群小孩抱着那棵古老的桂花树摇桂花时,作者可能在想些什么?

五、课后作业

回忆一下童年有哪些让你难忘的趣事,将他写下来,并配上插图。

六、板书设计:

桂花雨

品桂花:香

摇桂花:乐

思桂花:浓

片片桂花雨 悠悠思乡情

软件截图
  • 桂花雨ppt课件下载  免费版
返回顶部